Makanan Simbol Serangga!!

Tarikh: 29 April 2014

Hari: Selasa

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Kepelbagaian Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini, perkembangan ulat-ulat bulu telah makin menjadi. Beberapa ulat bulu telah menjadi kepompong. Maka, 3 lagi ulat bulu telah menjadi kepompong. Akhirnya, 7 kepompong telah terhasil dari proses ulat-ulat bulu tersebut.

      Pembelajaran dijalankan seperti biasa dengan menyambung kembali apa yang dibuat oleh semalam. Saya mengeluarkan beberapa mi Itali sebagai simbol ulat bulu, kepompong dan rama-rama. Mereka mebuatnya dengan gembira sekali.

Perbezaan Antara Rama-rama dan Kupu-kupu

Tarikh: 28 April 2014

Hari: Isnin

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Kepelbagaian Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini, Zhen Yuan telah membawa satu bekas yang mengandungi beberapa biji telur kupu. Dia membawanya ke sekolah adalah untuk berkongsi pengalaman bersama rakan yang lain. Menurut Zhen Yuan, dia dan emaknya ternampak telur kupu-kupu berada di atas suatu tempat di dalam rumah. Maka, mereka telah mencadangkannya untuk dibawa ke sekolah. Dengan itu, pada hari ini Zhen Yuan telah membawa ke sekolah untukl berkongsi pengalaman bersama rakan yang lain.

       Terdapat juga seorang murid iaitu Yu Xin telah membawa 3 ekor ulat bulu dan juga seekor kepompong ke sekolah. Dengan persetujuan semua murid, saya telah memindahkan ulat bulu yang baru tiba dan juga kepompong ke dalam bekas pink. Akhirnya, apabila dilihat kembali di dalam bekas pink itu, terdapat 4 ekor ulat bulu dan juga 4 ekor kepompong kesemuanya. Saya mengatakan kemungkinan kepompong itu akan jadi kupu-kupu. Ini membuatkan semua murid agak kecewa. Jadi, untuk melihat kebenaran kata-kata saya, mereka perlu menunggu lagi 8 hari untuk melihat prose situ bertukar rama-rama atau kupu-kupu. Hal ini kerana proses kepompong menjadi kupu-kupu atau rama-rama perlu memakan masa lebih kurang 14 hari. Oleh itu, saya mengarahkan semua murid perlu bersabar dalam menanti hari tersebut. Saya amat gembira melihat reaksi masing-masing, kerana mereka tampak lebih bersemangat setelah itu.

Saya telah menerangkan perbezaan antara rama-rama dan kupu-kupu bersama murid-murid yang lain. Saya mengatakan kupu-kupu ulatnya akan kelihatan berbulu manakala rama-rama ulatnya akan kelihatan tidak berbulu. Oleh itu, ulat-ulat bulu yang ada dalam bekas pink itu saya menganggapnya sebagai bakal menjadi seekor kupu-kupu memandangkan ulatnya kelihatan berbulu. Sekali lagi, masing-masing menunjukkan reaksi muka yang ternanti-nanti akan proses tumbesaran kepompomg tersebut.

Aktiviti seterusnya dijalankan dengan mengarahkan murid-murid sekalian beratur ke bawah dengan mengambil 3 keping daun untuk dilekatkan di atas pinggan kertas yang telah dibuat pada hari Jumaat yang lepas. Akhirnya, mereka menampal daun-daun tersebut di atas pinggan kertas masing-masing. Kelas diakhiri dengan aktiviti ini.    

Pelepasan Kriket dan Proses Rama-rama

Tarikh: 25 April 2014
Hari: Jumaat
Kelas: Kelas Durian
Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nuru
Tema: Pelbagai Warna Serangga
Masa: 4.00-5.00 PM 

Proses Pembelajaran
Pada hari semalam (Khamis, 24 April 2014), kami telah membuat keputusan sekiranya kriket-kriket Wen Xuan telah mati beberapa ekor, dia telah berjanji untuk mlepaskan kriket-kriketnya. Akhirnya, hari ini dia sendiri telah menyatakan hasrat dia bahawa dia ingin melepaskan kriket-kriketnya tanpa syarat. Dengan membawa rakan-rakan yang lain ke kebun di sebelah sekolah, dengan berat hati Wen Xuan pun melepaskan kriket-kriketnya.

       Pembelajaran diteruskan dengan suatu kraftangan yang menunjukkan proses kehidupan seekor rama-rama dari sebiji telur hinggalah menjadi seekor rama-rama.        Hari ini mereka memulakan proses itu dengan saya memberikan mereka seorang sekeping pinggan kertas. Pada mulanya, saya mengarahkan mereka menulis nama masing-masing di belakang pinggan kertas itu. Kemudian, pinggan kertas itu saya bahagikan kepada 4 empat bahagian seperti:

Seterusnya, saya mengarahkan mereka menulis di atas kepingan kertas yang berwarna. Saya mengarahkan mereka menulis TELUR, ULAT BULU, KEPOMPONG dan RAMA-RAMA di atas kertas berwarna tersebut.        Kemudian, murid sekalian diarahkan menggunting kertas berwarna tersebut dan menampalnya di atas pinggan kertas yang dibahagikan 4 itu. Setiap bahagian akan ditampal dengan kepingan kertas berwarna yang telah digunting mengikut susunan proses rama-rama.

 

 Masa berlalu dengan cepat. Akhirnya, mereka telah selesai menampal kertas berwarna tersebut. Kelas diakhiri dengan aktiviti tersebut.    

Perpindahan Rumah Ulat Bulu dan Pengenalan Lipas.

Tarikh: 24 April 2014

Hari: Khamis

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Pelbagai Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Seperti hari sebelumnya, kami meneruskan pembelajaran kami dengan tematik Serangga. Jika sebelum ini, saya telah mengarahkan murid-murid untuk membawa beberapa ekor serangga ke sekolah. Ini adalah untuk murid-murid berkongsi pengalaman bersama rakan-rakan yang lain di dalam kelas. Beberapa hari yang lepas, Wen Xuan telah membawa beberapa ekor kriket ke kelas untuk dipertontonkan oleh rakan yang lain. Menurutnya, dia telah membeli 10 ekor kriket di kedai oleh bapanya namun beberapa ekor kriket telah melepaskan diri. Keesokan harinya iaitu hari ini, Wen Xuan telah membawa 5 ekor lagi kriket ke kelas. Menurutnya lagi, kali ini dia dan emaknya yang menangkap kriket itu sendiri. Ini membuatkan kami teruja untuk membela kriket-kriket tersebut.

Dalam masa yang sama, seorang lagi murid iaitu Yi Xin juga telah membawa beberapa ekor ulat bulu sebelum ini. Ada dua ekor telah berjaya mereka bela hingga menjadi kepompong. Beberapa orang murid telah dipanggil untuk menceritakan pengalaman mereka antaranya Yee Jie, Wen Xuan dan Yi Xin. Hari ini, Yi Sin dapat membawa lagi 2 ekor ulat bulu ke sekolah. Setelah beberapa kali berbincang bersama murid yang lain, mereka bersetuju untuk meletakkan dua ekor ulat bulu yang baru ke tong merah jambu sebelum ini. Sesi perpindahan ‘rumah baru’ ke atas dua ekor ulat bulu telah disaksikan oleh murid-murid sekalian. Mereka amat gembira setelah ulat bulu itu dipindahkan. Mungkin mereka terlalu gembira seakan mereka tahu ulat bulu itu juga akan menjadi kepompong seperti ulat bulu yang sebelum ini.

       Seterusnya, sesi pembelajaran dijalankan seperti biasa. Seorang murid iaitu Yee Jie telah berjaya menangkap seekor lipas. Lipas itu kemudiannya diletakkan sebagai serangga peliharaan di kelas. Saya (Cikgu Nurul) telah menerangkan beberapa ciri lipas antaranya ialah 2 jalur sesungut, 3 pasang kaki (6 kaki), dan terdapat juga sayap di belakang badannya. Saya juga telah menerangkan warna lipas itu kepada murid sekalian. Beberapa patah perkataan secara tak langsung diajar kepada mereka seperti sesungut, sayap dan coklat. Saya mengarahkan murid-murid beratur menjadi satu baris untuk melihat lebih dekat lipas tersebut.

Sementara itu, setelah saya melihat perkembangan kriket-kriket yang sedia ada, saya dapati beberapa kriket telah mati. Mungkin kriket-kriket itu tidak mendapat makanan, air dan udara yang secukupnya walaupun kami telah meletakkan beberapa helai keratas dan daun sebagai makanan kriket, juga telah meletakkan beberapa titis air sebagai minuman kriket. Botol yang berlubang-lubang adalah untuk keperluan udara bagi kriket-kriket itu. Maka, kami merasakan ia memadai untuk kriket-kriket tersebut hidup selama kami menjaga mereka. Namun, masih terdapat juga kriket-kriket yang mati walaupun setelah kami usahakan pelbagai keperluan untuk mereka. Akhirnya, saya (Cikgu Nurul) telah mencadangkan kriket-kriket yang ada untuk dilepaskan. Ini adalah untuk menjamin kelangsungan hidup kriket-kriket itu.

Detik yang paling mencemaskan terjadi seketika tadi. Pada mulanya, kami semua bersetuju untuk melepaskan kriket-kriket itu. Saya telah mengarahkan murid-murid sekalian untuk turun ke kebun bagi melepaskan kriket-kriket tersebut. Dalam perjalanan menuju ke kebun, tiba-tiba seorang murid iaitu Wen Xuan telah menangis sekuat hati di depan pintu grill. Melihatkan keadaan itu, Cikgu Tee telah menyuruh saya berhenti dan tidak perlu meneruskan aktiviti kami. Rupa-rupanya, Wen Xuan menangis kerana tidak mahu kami melepaskan kriket-kriket yang telah dia tangkap. Masalah komunikasi berlaku apabila murid-murid tidak memahami apa yang saya terangkan. (Saya dinasihatkan untuk mengajar mereka dalam bahasa Melayu, saya hanya perlu bercakap dengan mereka sepenuhnya dalam Bahasa Melayu), Akhirnya, dia (Wen Xuan) masih mahu membela kriket-kriket tersebut. Melihatkan keadaan Wen Xuan, kami sekali lagi berbincang adakah perlu kriket-kriket itu dilepaskan. Bagi menghormati keputusan Wen Xuan, kami akhirnya bersetuju untuk membela kriket-kriket itu dengan syarat kriket-kriket itu tidak lagi mati. Sekiranya terdapat lagi kriket yang mati juga, Wen Xuan tidak berasa ragu-ragu untuk melepaskannya.

Keadaan kembali normal. Semua murid kembali ke kelas. Saya mengingatkan kembali apa yang telah dipelajari oleh mereka hari ini. Mereka semua amat peka setelah apa yang mereka belajar dapat dilihat, disentuh dan dikaji oleh mereka.

Proses seekor rama-rama dan pelepasan Ratu Semut

Tarikh: 23 April 2014

Hari: Rabu

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Pelbagai Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Pada pagi ini, dua daripada tiga ekor ulat bulu yang dipelihara oleh murid-murid telah berjaya bertukar menjadikan kepompong. Cikgu Tee memberi peluang untuk setiap orang murid-murid supaya melihat kejadian kepompong. Selepas itu, kami berjaya menangkap seekor semut yang bersaiz lebih besar daripada saiz biasa, ia dipanggil ‘Ratu Semut’. Bentuk semut itu sangat besar dan mempunyai sayap di kedua-dua belah kepak. Rupanya yang lebih berganda besarnya daripada semut biasa amat mengagumkan kami. Maka, kami telah bercadang untuk membelanya bagi memperoleh hasil dalam menjayakan pelajaran tematik kami.

       Selang beberapa jam selepas itu, di waktu tengah hari, kami terlihat suatu kejadian di mana ‘Ratu Semut’ itu telah menghasilkan telur. Dengan ini, kami telah berbincang bersama untuk mendapatkan keputusan, apa yang perlu dilakukan untuk menyelamatkan telur itu dan dalam masa yang sama juga menyelamatkan ‘Ratu Semut’ itu. Akhirnya, demi mengekalkan habitat semula jadi ‘Ratu Semut’ itu, kami sepakat melepaskan ‘Ratu Semut’ itu di kebun sebelah sekolah kami. Kami melepaskan ‘Ratu Semut’ itu di dalam sebuah lubang yang seakan-akan lubang semut untuk mereka membiak seperti lazimnya.

       Pengajaran dijalankan seperti biasa. Selesai sahaja di kebun, saya（Cikgu Nurul） menceritakan suatu kisah yang berkisar tentang kehidupan sebelum dan semasa menjadi rama-rama. Ia diambil dari sebuah buku yang bertajuk “The Very Hungry Caterpillar” yang ditulis oleh Eric Carle. Cerita itu mengisahkan bagaimana seekor telur yang kecil yang berada di atas daun pada suatu malam, telah menjadi seekor ulat bulu pada keesokan harinya. Namun, apabila menjadi ulat bulu, ia hidup kelaparan selama seminggu walaupun telah makan pelbagai jenis makanan. Akhirnya, selepas ia makan beberapa gigit daun-daun kecil, ia menjadi gemuk. Barulah ia sedar bahawa ia hanya perlu makan daun untuk mengisi perutnya yang lapar. Keesokan harinya, ia tiba-tiba berubah menjadi kepompong. Dari menjadi kepompong, barulah ia menjelma menjadi seekor rama-rama yang cantik dengan kembangan kepaknya yang berwarna-warni. 

       Melalui pemerhatian saya, saya dapati murid-murid semua teruja dengan proses sebelum dan selepas menjadi rama-rama. Beberapa perkataan telah mereka pelajari seperti telur, ulat bulu, kepompong dan rama-rama.

 Apabila kami sedang melepaskan Ratu Semut.

         Masa membaca buku cerita. 

Hari Bumi Sedunia

Tarikh: 22 April 2014

Hari: Selasa

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Pelbagai Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini adalah Hari Bumi Sedunia, kami merupakan mengadakan aktiviti tentang Hari Bumi sedunia ini. Saya memberikan mereka setiap orang murid sehelai kertas yang berwarna biru yang mempunyai satu bulat yang besar di tengah kertas dan mempunyai perkataan Hari Bumi di atas bulat itu. Di bawah bulat dituliskan saya sayangi bumi kita. Murid-murid akan mewarnakan tangan mereka dengan warna hijau dan menjadikan satu bumi.

Menanam Pokok Lidah Mertua Bersama-sama

Tarikh: 21 April 2014

Hari: Isnin

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Pelbagai Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini, Cikgu Ng merupakan telah memberikan kami sebuah akuarium yang agak besar. Selepas perbincangan dengan murid-murid, kami mempunyai kesimpulan iaitu menanamkan sepokok lidah mertua di dalam dan kami akan memeliharakan ulat bulu di dalam aquarium itu. Sebagai tambahan, hari ini, Yu Xin merupakan menambah lagi dua ekor ulat bulu ke dalam bekasnya dan menjadikan kami kini mempunyailah tiga ekor ulat bulu.

Selepas membuat keputusan, kami jugalah bermula menanamkan lidah mertua ke dalam akuarium itu. Pertamanya, kami merupakan letak sedikit tanah ke dalam aquarium itu . Selepas itu, kami bermula menggali sepokok lidah mertua daripada pot bunga. Murid-murid merupakan menggunakan tangan mereka dan menggalikan pokok Lidah Mertua itu secara perlahan-lahan kerana takut akan memutuskan akar pokok Lidah Mertua itu.

Selepas kerjasama antara semua orang murid-murid, mereka merupakan berjaya mengeluarkan sepokok Lidah Mertua. Setelah itu, saya menanyakan murid -murid supaya setiap orang murid mencuba meletakkan tanah ke dalam akuarium itu. Setelah meletakkan tanah dan pokok Lidah Mertua, murid-murid berasa pokok itu bergoyang-goyang. Saya menanyakan murid-murid supaya berfikir bersama, macam manakah untuk membantu pokok itu jadi stabil? Selepas beberapa saat, salah satu orang berkata “ Menyiram air!” Oleh itu, kami jugalah menyiramkan air, tetapi mungkin kerana murid-murid menyiramkan terlalu banyak air dan menjadikan kebanjiaran berlaku dalam akuarium itu. Untuk mengatasi masalah kebanjiran tersebut, kami lagi tambahkan tanah dan tuangkan air yang terlalu banyak dalam aquarium dan lai-lain.

Selepas 45 minit, kami merupakan berjaya habis menanamkan pokok Lidah Mertua itu. Kami jugalah terus balik ke kelas supaya memindahkan ulat bulu ke dalam tempat tinggal baru mereka. Selepas berjaya memindahkan ulat bulu ke akuarium itu, ramai pelajar merupakan agak ceria dan berdiri di tepi akuarium itu dan menengok-tengok.

 

Aktivit terakhir untuk tema haiwan laut dan Memindah tempat tinggal ulat bulu

Tarikh: 18 April 2014

Hari: Jumaat

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee dan Cikgu Nurul

Tema: Pelbagai Warna Serangga

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini kami merupakan adalah hari yang terakhir untuk tema haiwan laut kami. Sebagai ulang kaji, kami merupakan menjalankan aktiviti bermainkan kad imbasan. Kami merupakan menjadikan satu bulat yang besar dan mereka akan mendengarkan perkataan yang dikatakan oleh cikgu dan mncarikan kad imbasan tersebut.

Aktiviti kad imbasan.

Selepas ini, untuk menamatkan tema tersebut, haiwan laut kraf tangan yang dibuat oleh murid-murid merupakan perlu dibawah balik oleh masing-masing. Oleh itu, kami menceraikan joran kepada batang, maknit dan benang. Setelah itu, kami jugalah mengeluarkan pengepit kertas dari kraf tangan haiwan laut. Murid-murid merupakan dipisahkan kepada beberapa kumpulan untuk menjalankan aktivit tersebut. Tema haiwan laut kami merupakan bertamat dengan aktiviti tersebut.

Apabila murid-murid sedang menceraikan joran memancing mereka.

Seterusnya kami merupakan menjalankan aktivit tentang tema seranggan. Di sini saya merupakan hendaklah mengucapkan terima kasih kepada para ibu bapa kerana menolongkan anak mencari dan membawakan buku-buku yang bertentang serangga dan jugalah  membawakan anak-anak mencarikan serangga bersama-sama. Dalam hari ini, Yu Xin dan Zhen Yuan merupakan telah membawakan ulat bulu dan lalat datang ke sekolah untuk memberikan peluang untuk murid lain melihat. Oleh sebab bekas Zhen Yuan tidak mempunyai lubang untuk udara dan lalat itu merupakan telah mati pada tengah hair ini. Ini merupakan tidak mengecewakan murid-murid tetapi mereka lagi melihatkan lalat itu dengan berketawa-ketawa.

Setelah itu, kami merupakan melihatkan ulat bulu yang di bawa oleh Yu Xin. Yu Xin berkata ulat bulu tersebut me rupakan adalah berada di atas sejenis tumbuhan yang bernama “ Lidah Mertua”. Ulat bulu merupakan hanya boleh makan jenis tumbuhan yang sama dengan tumbuhan yang melahirkan mereka. Oleh itu, untuk memelihara ulat bulu tersebut, kami merupakan keluar dari kelas dan mencarikan tumbuhan tersebut dalam taman bunga sekolah kami. Kami berjaya dapat carikan tumbuhan tersebut dan kami menguntingkan beberapa keping dan bawa balik ke kelas kami untuk memindahkan tempat tinggl ulat bulu tersebut.

Terutamanya, kami merupakan mengunakan Lidah Mertua untuk menarikan perhatian ulat buluh tersebut dan mengeluarkan ulat bulu dari botol yang diisikan oleh ayah Yu Xin. Kami memindahkan ulat buluh itu ke bekas baru dan tutupkan dengan penutup. Pada masa ini, saya menanyakan murid-murid “ Bolehkah kami biarkan ulat buluh di dalam bekas ini?” Murid-murid: “ Tidak boleh! Dia tidak ada udara!” Oleh itu, saya menggunakan pisau dan membuatkan sebanyak empat lubang kecil di atas penutup bekas tersebut. Selepas itu, murid-murid merupakan juga meletakkan sedikit air ke dalam bekas kerana mereka tahu untuk kehidupan bukan sahaja manusia, ulat juga perlukan udara, makanan dan air. Selepas itu, kerana Yu Xin risau ulat bulu tinggal di sekolah akan meninggal dunia dan dia berminta untuk bawah balik ulat bulu itu balik ke rumah dan saya juga membenarkan. Saya juga minta dia supaya membawakan lebih banyak ulat bulu ke sekolah supaya murid-murid boleh memelihara ulat bulu bersama-sama.

Murid- murid sedang melihat ulat bulu yang selepas menukar tempat tinggal.

Perbincangan tajuk tema baru

Tarikh: 17 April 2014

Hari: Khamis

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee

Tema: Haiwan Laut Yang Berkilat-kilat

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini kami mengada perbincangan tentang nama tema baru kami. Selepas lama kami mengadakan perbincangan kami semua bersetuju akan menggunakan tajuk “ Pelbagai warna serangga” sebagai tajuk baru kami.

Oleh sebab ramai orang murid merupakan berminat lagi memainkan kolam memancing dan kami mengadakan aktiviti memancing lagi dalam hari ini.

  

Kolam Memancing

Tarikh: 16 April 2014

Hari: Rabu

Kelas: Kelas Durian

Guru Pendidik: Cikgu Tee

Tema: Haiwan Laut Yang Berkilat-kilat

Masa: 4.00-5.00 PM

Proses Pembelajaran

Hari ini merupakan hari yang telah lama ditunggu oleh setiap orang murid-murid. Mereka telah menanyakan saya untuk memberikan mereka untuk mainkan kolam memancing, pada masa pembelajaraan Sukukata.

Sebelum ini, saya ingin memperkenalkan cikgu baru iaitu Cikgu Nurul. Beliau akan menjadi guru pendidik tematik murid yang baru sejak bulan yang seterusnya dan sejak hari ini beliau akan mengadakan aktiviti bersama dengan kami.

Untuk menentukan tema yang baharu kami mengadakan undian dalam hari ini. Selepas undian kami merupakan telah mengadakan kesimpulan iaitu akan mengada serangga sebagai tema baru mereka.

Tema yang mereka cadangkan dan keputusan undian.

Selepas itu, kami merupakan bermulakan aktiviti kolam memancing. Setiap kumpulan merupkan diberi ssatu joran dan mereka hendaklah guna joran itu dan memancingkan ikan, kumpulan yang berjaya memancing bilangan haiwan laut yang paling banyak akan menjadi pemenang. Akhirnya kumpulan Zhen Yu dan Zhen Yuan merupakan pemenang dan saya janji akan berikan hadiah dalam hari esok.